10月24日，无锡市江南中学语文学科基地在阳光校区开展了新学期第一次“同课异构”公开课活动，本次活动与学校教科研活动结合开展，精彩纷呈。学科基地全体人员参与了听课、评课。

同课异构 演绎精彩

本次公开课活动在初一年级开展，分别由语文教研组的傅立力老师和江阴市教师发展中心初中语文教研员徐杰老师授课。内容均为经典文本——《论语》十二章。

傅立力老师从孔子被尊为圣人这一背景导入，立足重点字词，逐层深入到整章翻译，以读促解，围绕有关学习和个人修养的语句，分析了《论语》的思想内涵和现实意义。教学环环相扣，充分调动了学生的思维能动性和探究热情。最后总结出《论语》的语言特点和生动表达，进而带领学生体会孔子的“高度和温度”才是被尊为圣人的原因，将文本阅读引向深层，收效甚好。

徐杰老师以“本文与教材的其他课文有何不同”这一探究问题导入，激发学生的兴趣，从“论”、“语”二字解释了文本的内容和体式。教学环节由学生逐句朗读展开，教师在课堂生成中疏通重点字词，通过举例，讲解小篆，引申词义等方式，引导学生掌握文言知识。随后进行课堂合作探究，带领学生解决疑难问题，以成语为中心展开师生互动，进入《论语》的“对话”情境，课堂气氛活跃，教学效果好。

研讨交流  智慧共享

两节课后，学科基地成员在报告厅开展了评课和研讨活动，活动由无锡市江南中学语文教研组组长吴敏老师主持，无锡市初中语文教研员周金良老师和江阴市初中语文教研员徐杰老师就部编版语文教材教学开展了讲座，并对两堂课做了精彩点评。周金良老师就“文言文如何落实传统文化”为中心，提出要进行语言建构与应用，注重朗读，深入挖掘文学性和哲理这几点意见，重视学生体验和思考。徐杰老师就“文言教学中的活动组织”为主题，阐述了自己设计本课时的教学构思思路，思考“教什么，不教什么，怎么教”，以学生为主体，重视知识的实践与运用，充分尊重学生的个性化解读，不割裂“文”与“言”，营造出和谐的课堂氛围，对文本的解读“入乎其内”，又能够“出乎其中”。徐老师还对《狼》、《五柳先生传》 、《小石潭记》这三篇经典文本展开了精彩的教学过程解读。

学科基地主持人、江南中学语文教研组组长吴敏老师对这次“同课异构”和研讨活动做了总结，她认为两位老师精彩的授课走进文本，探究传统文化的影响，有深度，有高度，很好地体现了“同课异构”的特点，为无锡市江南中学今后的语文教学提供了可资借鉴的宝贵经验。

“江平视野阔，风正好扬帆”。本次语文学科基地活动打开了教师们的教学思路，形成了浓郁的教研氛围，达到了共同学习，共同提升的目的。